La evaluación y la intervención del aspecto fonético y fonológico es sumamente importante. Te invito a esta jornada donde aprenderás a distinguir entre errores fonéticos y fonológicos, describir procesos fonológicos de simplificación y abordar cada uno de ellos!
El Preschool Language Scales 5 es una evaluación basada en el juego que incluye información completa sobre las habilidades de la comunicación y el lenguaje.
Se puede administrar desde el nacimiento hasta los 7 años 11 meses.
El CELF 5 es una herramienta clínica de evaluación para la identificación, diagnóstico y seguimiento de los desórdenes del lenguaje en niños de 5 años a 15 años 11 meses. Propone un proceso de evaluación flexible que posibilita determinar fortalezas y debilidades de la comunicación y lenguaje.
El vocabulario es una habilidad sumamente importante a lo largo de toda la vida que impacta sobre las habilidades académicas, comunicativas y cognitivas. El One Word te permite evaluar vocabulario receptivo y expresivo en niños y adultos.
El CELF Preschool 2 es una herramienta clínica de evaluación para la identificación, diagnóstico y seguimiento de los desórdenes del lenguaje en niños de 3 años a 6 años 11 meses. En este curso te enseño cómo administrar, puntuar e interpretar la batería a partir de un caso clínico.
Sin dudas la evaluación estandarizada es importante, pero debe combinarse siempre con la observación clínica de las conductas comunicativas y lingüísticas en cada uno de sus aspectos y métodos dinámicos que nos permitan valorar el potencial de aprendizaje del lenguaje.
Cada vez concurren a consulta niños más pequeños. Es imprescindible conocer los métodos de valoración para la población de 0 a 3 años con el fin de detectar signos de alerta y las necesidades del desarrollo comunicativo de los niños.
El Test Illinois de aptitudes Psicolingüísticas es una herramienta para la evaluación de las funciones psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y detección de trastornos de aprendizaje que te servirá para evaluar a niños de 3 a 10 años.
Ha habido una gran controversia con el término Trastorno Específico del Lenguaje en los últimos años. En este curso te cuento las últimas novedades y qué sugiere el Consorcio Catalise al respecto.
Los niños con TDL tienen dificultades para aprender nuevas palabras de forma incidental, al mismo tiempo que las redes semánticas suelen ser pobres causando dificultades de almacenamiento y evocación. Por esto resulta necesario contar con estrategias actualizadas para intervenir en este aspecto.
El déficit en la adquisición de la morfología y sintaxis ha sido siempre considerado como uno de los indicadores más relevantes del TDL. En este curso te muestro cómo evaluar y cómo abordar este aspecto desde las PBE como la conciencia morfológica, códigos visuales, entre otros.
La pragmática es la dimensión del lenguaje con menos encapsulamiento. Para abordar este aspecto, no sólo es necesario referirse al lenguaje verbal sino también al no verbal y cuestiones como la ToM. Revisaremos conceptos teóricos, los principales objetivos en la intervención y discurso narrativo.
La elaboración del plan de tratamiento es el paso siguiente a la evaluación neurolingüística. Los objetivos se deben trazar a corto plazo y jerarquizar de acuerdo a distintos criterios. En este curso revisamos las últimas actualizaciones y trazamos un plan de tratamiento a partir de un caso.
La lectura es un proceso complejo que pone en marcha muchos mecanismos cerebrales. Se apoya en la integración de los que vemos, lo que oímos y lo que sabemos. En este curso revisamos los modelos de lectura y escritura, las dificultades y su relación con el lenguaje, así como la intervención.
Las dificultades de la comunicación y el lenguaje están presentes en los niños con condición del espectro autista. Resulta fundamental contar con Prácticas Basadas en Evidencia para mejorar la calidad de vida de nuestros pacientes. En este curso, Analia Tomas nos transmite toda su experiencia.
La lectoescritura es un proceso complejo que pone en marcha muchos mecanismos cerebrales.En este curso revisamos los modelos de lectura y escritura, las dificultades y su relación con el lenguaje y su evaluación con los Test Prolec R y LEE.
Desde hace unos años el enfoque de la investigación sobre el TDL se ha ampliado para incluir otros aspectos cognitivos como la atención y la memoria además de los aspectos puramente lingüísticos, impactando en la evaluación e intervención en la clínica del lenguaje.
La conciencia fonológica es uno de los más robustos predictores de la lectura y escritura. Muchas veces nuestros pacientes con dificultades de lenguaje tienen afectación de la CF, siendo sumamente necesaria su evaluación y abordaje.
Cada vez concurren a consulta niños más pequeños. Es imprescindible conocer estrategias de intervención y modelos basados en evidencia como intervenciones naturalistas y mediadas por los padres para trabajar con nuestros pequeños.
En este curso aprenderás cómo realizar un apto fonoaudiológico con pruebas subjetivas y formales. Esta revisión de screening tiene por objetivo detectar tempranamente trastornos de la comunicación, el lenguaje, audición y deglución para derivar a evaluación o tratamiento oportunos.
La lectura es un proceso complejo que pone en marcha muchos mecanismos cerebrales. Se apoya en la integración de los que vemos, lo que oímos y lo que sabemos. En este curso revisamos los modelos de lectura y escritura, las dificultades y su relación con el lenguaje, la evaluación e intervención.
