La Alfabetización es un proceso que comienza mucho antes de primer grado. Así la alfabetización Emergente son todas aquellas las habilidades, conocimientos y experiencias que los bebés y niños tienen acerca de la lectura y la escritura antes de la enseñanza explícita en primer grado.
Se inicia desde el nacimiento e inicialmente tiene que ver con su bagaje comunicativo: canciones, cuentos, juegos, risas.
¡Cuánto más temprana es la exposición a los libros, más beneficios en el desarrollo del lenguaje y la alfabetización !
¿Que esperamos en los Bebés (0 a 12 meses)?
- Mira y toca las imágenes de los libros.
- Responde a un libro de cuentos haciendo sonidos.
- Ayuda a pasar las páginas.
¿Que esperamos en los Niños pequeños (de 1 a 2 años)?
- Mira imágenes y nombra elementos familiares, como perro, taza y bebé
- Reconoce las tapas de sus libros favoritos.
- Empieza a fingir que lee pasando las páginas e inventando historias.
En los Niños en edad preescolar (de 3 a 4 años), se espera que
- Conozca la forma correcta de sostener y manipular un libro.
- Comprenda que las palabras se leen de izquierda a derecha y las páginas se leen de arriba a abajo.
- Empiece a notar palabras que riman
- Cuente historias
- Reconozca algunas letras del alfabeto.
- Pueda comenzar a reconocer su nombre impreso y otras palabras que se ven con frecuencia, como las de los letreros y logotipos.
¿Cómo podemos desde casa estimular este proceso de alfabetización emergente para prepararlos para el proceso de alfabetización formal?
Podemos leer cuentos de manera compartida cada día. No es necesario leer tal cual lo que ofrece el libro, podemos inventar historias de acuerdo al nivel de nuestro niño. Por ejemplo en los más peques, podemos nombrar los objetos, acciones, describir características. Incentivar a que señale algún objeto que nombremos y hacer sonidos de efectos (por ejemplo, "pum" cuando algo se cae) u onomatopeyas (sonidos de los animales, transportes, etc.).
Hablemos con ellos, contémosles historias (reales ó inventadas), solicitamos objetos o acciones para que realicen.
Cantemos juntos : canciones tradicionales, canciones inventadas, rimas…
Leamos los carteles de negocios y calles cuando estemos paseando e identifiquemos las letras.
Leamos los adultos, el mejor ejemplo somos nosotros sus padres, que haya libros en casa y que los adultos disfrutan de ellos es el mejor inicentivo para querer descubrir el mundo de la lectura.
Rincón de lectura con enfoque Montessori
Un rincón de lectura de enfoque Montessori es un lugar donde los niños tienen plena disponibilidad de los cuentos y libros para tomarlos cuando así lo deseen; y del mismo modo poder disfrutar mirándolos en un lugar cómodo.
Lo principal que debemos tener en cuenta es que este espacio representa la autonomía del niño, donde él mismo pueda elegir libremente su cuento, y el momento para mirarlo o leerlo.
Hay muchísimas opciones de libros para los más peques: libros de tela, con sonajeros, con sonidos, con texturas, para el agua!
Spoiler: la biblioteca está ordenada para la foto! Aunque siempre que terminamos de jugar en un espacio tratamos de guardar !!
Hay varios libros rotos, por más que nos duela, es parte del aprendizaje y hacerles saber que se puede y que no.
Los favoritos de mi hijo son el del monstruo de la Laguna que originalmente es una canción y el del cerdito y sus amigos ! Nos divertimos haciendo los ruidos de cada animalito !
¿Cuáles son los libros favoritos de tu hijo?
Si tenes dudas sobre el desarrollo del lenguaje de tu hijo, estamos para orientarte !!